SE-Unsa 92 -

12 novembre 2022 6 12 /11 /novembre /2022 11:17

Recrutement des enseignants, CPE, PsyEN

De la crise aiguë à la crise chronique

En annonçant la prolongation de deux semaines de la période d’inscription aux concours, le ministère vient d’avouer que le nombre des inscriptions aux concours d’enseignants, CPE et PsyEN était inférieur à celui de l’année dernière à la même date. Les concours de la session 2022 n’avaient déjà pas réussi à faire le plein, aboutissant à la crise aigüe de recrutement visible de tous en cette rentrée.

Comme l’avait dénoncé le SE-Unsa, les graves difficultés de 2022 n’étaient pas le fruit conjoncturel du déplacement du concours en fin de master 2, mais bien le résultat d’un mouvement lent et profond qui s’accélère.

Durant la campagne des élections présidentielles, le SE-Unsa a alerté et martelé que l’attractivité était le défi numéro un à relever pour notre service public d’Education. Nos métiers sont devenus de plus en plus difficiles en même temps qu’ils sont devenus de moins en moins valorisés, financièrement et socialement, notamment sous l’effet d’un manque de reconnaissance et de soutien des pouvoirs publics. C’est sous l’effet d’une double asphyxie budgétaire et dogmatique que le système s’est grippé. Par exemple, la gestion à flux tendu des recrutements en comptant sur une part de contractualisation et d’heures supplémentaires, a mis le système sous une grave tension tout en bloquant les mobilités géographiques ou professionnelles Autre exemple, les salaires ont continué de décrocher, sous l’effet d’un dégel du point d’indice aussi rare que faible malgré l’inflation exponentielle. Dernier exemple, la pluie de réformes et d’injonctions déconnectées des réalités a accru la mise en porte-à-faux face aux besoins grandissants de nos élèves.

Nos métiers ont pourtant toujours autant de sens mais les conditions dans lesquelles on y entre, dans lesquelles ils s’exercent, découragent trop souvent. Elles découragent ceux qui les vivent et ceux qui pouvaient envisager de les rejoindre.

Le Président de la République veut construire un nouveau pacte. Il a raison. L’Ecole a en effet besoin d’un nouveau pacte avec son service public d’éducation mais celui-ci ne peut pas être « travailler plus pour gagner plus » comme il tente de l’esquisser. Plus encore que l’opposition résolue de la profession, ce qui doit être redouté, c’est une désaffection chronique de nos métiers. Il est urgent de comprendre mieux, de payer mieux et de soutenir mieux afin que nous soyons rapidement plus nombreux à retrouver la satisfaction de participer à l’éducation des enfants et des jeunes qui feront la société de demain.

Paris, le 11 Novembre 2022

Stéphane Crochet

Secrétaire général

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92 - dans Stagiaires et débuts de carrière

9 novembre 2022 3 09 /11 /novembre /2022 14:17

Direction d'école

Nouvelles modalités d'inscription sur la liste d'aptitude

La loi Rilhac a fait évoluer certaines modalités d’inscription sur la liste d’aptitude et de nomination dans l’emploi de directeur. Si le dispositif de recueil et d’examen des candidatures reste inchangé, une note de service du ministère apporte des précisions sur les nouvelles dispositions déjà applicables. Le SE-Unsa vous présente les nouveautés concernant la liste d’aptitude.

Textes réglementaires nationaux et locaux

Des textes nationaux régissent les conditions d’inscription sur la liste d’aptitude et la nomination des directeurs d’école. Chaque année, les Dasen les précisent en rédigeant une note de service départementale.

La loi Rilhac a fait évoluer certaines modalités d’inscription sur la liste d’aptitude et de nomination dans l’emploi de directeur. Ces dispositions seront prochainement complétées par un décret d’application, mais certaines sont d’ores et déjà en vigueur. Une note de service du ministère (lire en PJ) en date du 13 octobre 2022 apporte des précisions sur ces dispositions déjà applicables.

Le dispositif de recueil et d’examen des candidatures reste inchangé : celles-ci sont adressées au Dasen, font l’objet d’un avis motivé de l’IEN de circonscription et sont soumises à l’avis d’une commission départementale.

Nouveautés

La note de service ministérielle du 13 octobre 2022 détaille certaines nouveautés :

L’établissement de la liste d’aptitude départementale à l’emploi de directeur d’école doit intervenir entre le mouvement interdépartemental et le mouvement intra départemental afin de permettre l’inscription des personnels bénéficiant d’une mutation interdépartementale.
Les enseignants doivent justifier de trois années d’ancienneté contre deux auparavant.
L’inscription sur la liste d’aptitude est désormais subordonnée au suivi préalable d’une formation à la fonction de directeur d’école. Cette formation ne pourra plus être dispensée entre la nomination et la prise de fonctions et devra donc obligatoirement intervenir avant toute inscription sur la liste d’aptitude.
Les enseignants nommés directeurs sans être inscrits sur la liste d’aptitude devront bénéficier d’une formation à la fonction de directeur d’école après leur prise de fonction.

L’avis du SE-Unsa

Les nouvelles modalités d’inscription sur la liste d’aptitude et de nomination dans l’emploi de directeur d’école vont dans le bon sens : elles doivent permettre aux enseignants de connaître la réalité de la direction d’école grâce à une formation avant de demander leur inscription sur la liste d’aptitude et un poste de directeur.

Le SE-Unsa prendra toute sa part localement pour permettre une rédaction des notes de services départementales concernant la liste d’aptitude à la direction d’école la plus avantageuse possible pour les collègues.

Télécharger 13_10_2022_nouvelles_conditions_d_inscription_sur_liste_d_aptitude_et_de_nomination_dans_l_emploi_de_directeur_d_e_cole

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92 - dans Direction d'école

4 novembre 2022 5 04 /11 /novembre /2022 10:51

Réunions d'information syndicale

Le SE-Unsa 92 à votre rencontre

Le SE-Unsa 92 organise plusieurs réunions d'information syndicale au cours du mois de novembre 2022. Venez rencontrer les représentants du personnel du SE-Unsa 92 et vous informer sur les sujets du moment : pouvoir d'achat, reforme des retraites, recrutement, remplacement, direction d'école, ...

- le mercredi 9 novembre 2022 à 9h30 au Plessis-Robinson (école maternelle Louis Hachette)

- le mercredi 16 novembre 2022 à 9h30 en visio sur le mouvement interdépartemental

- le mercredi 23 novembre 2022 à 9h30 à Boulogne-Billancourt (école élémentaire Les Glacières)

- le mercredi 30 novembre 2022 à 9h30 en visio sur l'entretien de direction

Inscrivez-vous à ces réunions, vous recevrez une invitation avec tous les renseignements nécessaires pour les réunions en présentiel ou le lien pour participer à la visio.

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92

4 novembre 2022 5 04 /11 /novembre /2022 10:43

AESH

Une augmentation de 10% annoncée pour septembre 2023

Le gouvernement a accepté un amendement qui prévoit une augmentation de salaire de 10 % pour les AESH en septembre 2023. Le SE-Unsa se félicite de voir cette préoccupation essentielle prise en compte mais attend d’en connaître la traduction concrète pour se réjouir. La situation économique des AESH est très fragile du fait des temps incomplets subis et de l’inflation.

Beaucoup d’interrogations demeurent sur l’impact réel sur la fiche de paye.

Un parcours législatif à achever

La reprise de cet amendement parlementaire par le gouvernement est une première étape mais le chemin parlementaire est encore long. Après son passage à l’Assemblée nationale, le Sénat doit examiner à son tour le projet de Loi de finances.

Quelle traduction concrète et réglementaire ?

Si les 80 millions dédiés à cette mesure sont bien adoptés, rien n’est défini quant à la forme de cette mesure et à la façon dont elle se traduira pour chaque AESH. S’agira-t-il d’une refonte de la grille indiciaire ? S’agira-t-il d’une prime ? Les 10 % annoncés seront-ils bien effectifs pour chaque AESH ou retrouvera-t-on le « 10 % en moyenne et en intégrant des mesures déjà prises » comme ça été le cas des annonces pour les enseignants ? Dans tous les cas, avec la poursuite de l’inflation, la progression de la rémunération à l’horizon de septembre 2023 pourrait s’avérer moins séduisante que l’effet d’annonce produit.

L’avis du SE-Unsa

Des solutions pérennes restent nécessaires. En effet, au-delà de ces évolutions de rémunération par à-coups, la situation des AESH nécessite un travail en profondeur pour que cette mission essentielle aux élèves et à l’École devienne pleinement un métier dont on peut vivre, notamment en accédant à un temps plein, et que l’on peut bien vivre, notamment grâce à une formation dédiée et un statut sécurisé.

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92

31 octobre 2022 1 31 /10 /octobre /2022 09:13

Mouvement inter 2023

Les notes de service sont publiées !

Vous envisagez de participer aux opérations du mouvement 2023 pour obtenir votre premier poste ou changer d’académie/de département à la rentrée prochaine ?

Le SE-Unsa vous décrypte tout et vous propose son aide dans toutes vos démarches.

Les notes de service ministérielles définissant les règles et les modalités de participation au mouvement inter 2023 ont été publiées ce jeudi 27 octobre 2022.

Le mouvement inter « classique »

La saisie des vœux pour participer au mouvement inter 1^er degré, 2^d degré et PsyEN sera ouverte du 16 novembre 2022 (12h heure de Paris) au 7 décembre 2022 (12h heure de Paris).

Elle s’effectuera via l’application Siam, accessible depuis l’assistant carrière I-prof.

Les résultats individuels sont programmés au 7 mars 2023.

Mouvement des enseignants du 1^er degré

Cas particulier des affectations à Mayotte

Les enseignants du 1^er degré détenant la certification « français langue seconde » et ayant obtenu à ce titre une mutation à Mayotte peuvent bénéficier :

d’un droit de retour dans leur département d’origine ;
d’une priorité absolue pour le département qu’ils souhaitent rejoindre, sous réserve d’avoir exercé à Mayotte pendant au moins 4 ans.

Les enseignants qui remplissent les conditions pour bénéficier de l’une de ces deux options et qui souhaitent la mettre en œuvre pour la rentrée scolaire 2023 doivent participer aux opérations de mobilité interdépartementales 2023.

Nouveauté

Au regard de la fusion des académies de Caen et Rouen, il est précisé qu’à compter du mouvement interdépartemental 2023, l’octroi de la bonification complémentaire liée à l’éloignement du conjoint s’appréciera désormais en fonction du périmètre de la nouvelle académie de Normandie.

Consulter la note de service Mobilité des enseignants du 1^erdegré

Mouvement des enseignants du 2^d degré, CPE et PsyEN

Nouveauté

Au regard de la fusion des académies de Caen et Rouen, il est précisé que :

pour le décompte des années de séparation :
Pour toute demande d’entrée dans la nouvelle académie de Normandie, en cas d’éligibilité à la bonification dite de rapprochement de conjoints, le décompte des années de séparation entre conjoints s’opère rétroactivement en tenant compte des années de séparation constatées pour l’entrée dans les académies de Caen et de Rouen.

pour le décompte des années de vœux préférentiels :
Pour toute demande d’entrée dans la nouvelle académie de Normandie, en cas d’éligibilité à la bonification dite du vœu préférentiel, le décompte des années de vœu préférentiel d’entrée dans la nouvelle académie s’opère rétroactivement en tenant compte des vœux préférentiels constatés pour l’entrée dans les académies de Caen et de Rouen.

Consulter la note de service Mobilité des enseignants du 2^d,CPE et PsyEN

Le mouvement inter sur postes à profil dit « POP »

La saisie des vœux pour participer au mouvement inter sur postes à profil 1^er degré sera ouverte du 16 au 28 novembre 2022 (12 h heure de Paris).

Elle s’effectuera via l’application Colibris.

Pour en savoir plus sur le mouvement POP 1^erdegré : lire notre article

La saisie des vœux pour participer au mouvement spécifique du 2^d degré incluant le mouvement inter sur postes à profil 2^d degré sera ouverte du 16 novembre 2022 (12 h heure de Paris) au 7 décembre (12 h heure de Paris).

Elle s’effectuera via l’application Siam, accessible depuis l’assistant carrière I-prof.

Pour en savoir plus sur le mouvement POP 2^ddegré : lire notre article

Faire les bons choix !

La compréhension de toutes les subtilités des notes de service est capitale pour mettre toutes les chances de son côté au cours des différentes étapes (saisie des vœux, confirmation de participation avec envoi des pièces justificatives, vérification du barème, réception du résultat, …).

Mais rassurez-vous, le SE-Unsa est là pour tout vous expliquer, vous conseiller et vous accompagner tout au long des démarches !

L’accompagnement Mouvement du SE-Unsa, c’est :

des communications personnalisées pour ne manquer aucun élément de barème, n’oublier aucune pièce justificative, ne rater aucune échéance ;
des outils pour élaborer la meilleure stratégie et réussir chaque étape ;
un accueil individualisé sur le nouveau territoire par nos équipes locales ;
une aide en cas de mouvement défavorable.

Alors, dès aujourd’hui, demandez l’accompagnement Mouvement du SE-Unsa en complétant notre formulaire en ligne !

Vous recevrez gratuitement notre publication Mouvement 2023 afin de connaître et comprendre le plus aisément possible les règles et les modalités de participation, vous recevrez une alerte à chaque échéance importante du calendrier des opérations et vous bénéficierez des conseils et de l’expertise des militants du SE-Unsa !

Et après les résultats, le SE-Unsa vous accueillera et vous guidera dans votre nouveau département/nouvelle académie.

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27 octobre 2022 4 27 /10 /octobre /2022 08:35

Ecole inclusive

Vers un cycle de discussions avec le ministère

Le SE-Unsa a participé à une réunion au ministère le 25 octobre pour faire un bilan de la politique d’école inclusive et tracer des perspectives.

Nous avons obtenu cette réunion particulièrement importante après un quinquennat qui a principalement géré l’école inclusive de manière quantitative et qui a délégué cette question à l’ex-secrétaire d’État Sophie Cluzel.

Le bilan de l’école inclusive est contrasté

Le ministère se cantonne à faire un bilan quantitatif de l’école inclusive en se félicitant de l’augmentation des notifications pour les élèves et des moyens humains en AESH déployés depuis 2017. Si ces recrutements de personnels sont indéniables, il n’en demeure pas moins que le bilan qualitatif est bien moins favorable.

Le SE-Unsa a rappelé que l’approche collective de la classe est beaucoup plus difficile dans un système qui privilégie l’individualisation des réponses et que le 100% inclusion ne devait pas un être un objectif indépassable parce que pour certains élèves, l’inclusion en classe ordinaire n’est pas la réponse adaptée à un moment donné du parcours de scolarité de l’élève. Enfin, nous avons relevé toutes les difficultés de gestion des PIAL, de la place et des missions des coordonnateurs PIAL, du statut des AESH et du manque de réponses institutionnelles pour la gestion des élèves à besoins éducatifs particuliers. Retrouvez le bilan en détail dans la déclaration ci-dessous.

Des propositions concrètes

Le SE-Unsa a fait des propositions concrètes pour améliorer le fonctionnement de l’école inclusive :

une inflexion de la politique menée et de l’objectif « 100% école inclusive » dans la situation actuelle ;
une réflexion réelle et sérieuse sur les parcours des enfants en inclusion. Il faut revenir à des inclusions progressives et accompagnées permettant de limiter le stress, les déceptions et les conflits avec les familles ;
des moyens supplémentaires qui devront passer notamment par l’ouverture de structures et de dispositifs en ULIS, ULIS lycée pro, places en ITEP ou en IME ;
le recrutement en nombre suffisant d’enseignants référents, de personnels médico-sociaux et d’AESH
une stratégie déterminée et redéfinie de prévention dès l’école maternelle concernant les difficultés éducatives repérées dès le plus jeune âge avec le rétablissement sur tout le territoire de Rased avec des équipes renforcées en soutien aux équipes des écoles : PsyEN, maîtres spécialisés en aide relationnelle, en difficultés d’apprentissages, médecins et infirmier·es scolaires ;
la mise en place de Rased pour le 2^d degré ;
la mise en place d’un système de remplacement des AESH ;
la réflexion autour de la création d’un corps de fonctionnaire pour les AESH avec la possibilité de travailler à temps complet et la revalorisation des grilles indiciaires ;
la révision du fonctionnement du CNCPH (comité national consultatif des personnes handicapées) pour que les textes concernant le handicap et l’inclusion scolaire soient discutés à part égale avec les organisations syndicales des personnels, et pas seulement avec les associations de personnes handicapées et leurs familles. « L’expertise parentale » ne peut pas être la seule entendue.

Des groupes de travail spécifiques à venir

À la suite de cette première réunion, plusieurs groupes de travail thématiques seront mis en place. Les thèmes qui émergent pour ces prochaines réunions sont :

le système d’évaluation et d’orientation des élèves en situation de handicap en lien avec les MDPH ;
les relations enseignement scolaire/structures médico-sociales ;
la situation des AESH ;
la question plus large des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Télécharger Declaration_Unsa_Education

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92

25 octobre 2022 2 25 /10 /octobre /2022 08:05

Mouvement inter 2023

Candidater sur des postes à profil 1er degré

Enseignant du 1^er degré titulaire, vous envisagez de participer aux opérations du mouvement 2022 pour changer de département à la rentrée prochaine ?

Le mouvement inter sur postes à profil dit « POP », expérimenté en 2022, est reconduit pour la campagne 2023.

La saisie des candidatures est programmée entre le 16 et le 28 novembre 2022 (12h, heure de Paris).

Qui peut candidater ?

Tout enseignant du 1^er degré titulaire pourra émettre des vœux sur un ou plusieurs postes à profil quel que soit le département du ou des postes souhaités.

Selon le ministère, le mouvement POP 2023 comportera entre 250 et 300 postes (250 postes en 2022) sur tout le territoire qui requièrent des compétences, qualifications et/ou aptitudes particulières en lien avec le projet de l’école, les caractéristiques territoriales ou les missions du poste lui-même.

Comment candidater ?

La saisie des vœux pour participer au mouvement inter sur postes à profil 1^er degré s’effectuera via l’application Colibris accessible via le service Siam depuis l’assistant carrière I-prof.
Attention il sera nécessaire de saisir une nouvelle demande pour chaque poste sur lequel on souhaite postuler.

L’accès à Colibris permettra également de consulter les fiches de postes mises à disposition par les IA-Dasen des départements recruteurs.

Le ministère propose un guide de saisie de candidature sur POP 1^er degré.

Comment sont traitées les candidatures ?

Le mouvement inter sur postes à profil est un mouvement hors barème. Les priorités légales de mutation pourront néanmoins être prises en compte pour départager deux candidats aux profils et compétences identiques.

De décembre 2022 à janvier 2023 : des entretiens de recrutement seront organisés par les départements recruteurs pour sélectionner les candidats, puis un classement sera proposé ;
Courant janvier 2023 : les résultats seront communiqués aux candidats.

Si vous êtes retenu, il vous faudra impérativement confirmer via Colibris l’acceptation du poste proposé dans les délais fixés.

Quelles sont les conditions de ce nouveau mouvement ?

Une fois affecté sur un poste à profil, vous devrez l’occuper pendant une période minimale de 3 ans avant de pouvoir participer à une autre mobilité.

Après ces 3 années d’exercice sur le poste à profil, en position d’activité, vous bénéficierez d’une bonification de 27 points sur tous les vœux exprimés à compter du mouvement interdépartemental organisé au titre de 2025. Ces points seront cumulables avec les autres bonifications et seront conservés pour les campagnes suivantes mais n’augmenteront pas au fil du temps.

Quelles sont les conséquences sur le parcours ?

Si le poste à profil sur lequel vous êtes affecté appartient à un autre département que votre département d’origine, vous relèverez, à compter de votre affectation, du département obtenu et vous y serez affecté à titre définitif.

Dès lors que vous aurez exercé au moins 3 années sur le poste à profil et que vous en ferez la demande dans le cadre du mouvement, vous pourrez :

participer au mouvement intra de votre nouveau département ;
participer au mouvement inter pour revenir dans votre département d’origine (sous la forme d’un retour impératif) : la demande sera traitée avec barème lors du mouvement inter ou si nécessaire hors barème lors du mouvement complémentaire (ineat-exeat) ;
participer au mouvement inter pour demander un département distinct de celui d’origine et de celui du poste à profil : vous bénéficierez sur votre barème inter de la bonification de 27 points sur tous vos vœux.

Si le poste à profil sur lequel vous êtes affecté appartient à votre département et dès lors que vous y aurez exercé au moins 3 années, vous pourrez :

participer au mouvement intra de votre département
participer au mouvement inter pour demander un autre département : vous bénéficierez sur votre barème inter de la bonification de 27 points sur tous vos vœux.

Vous participez au mouvement inter 2023 ? Dès aujourd’hui, demandez l’accompagnement Mouvement du SE-Unsa en complétant notre formulaire en ligne !

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92 - dans Mobilité

25 octobre 2022 2 25 /10 /octobre /2022 08:02

Mouvement inter 2023

Premières informations !

Vous envisagez de participer aux opérations du mouvement 2023 pour obtenir votre premier poste ou changer d’académie/de département à la rentrée prochaine ?

Le SE-Unsa vous décrypte tout et vous propose son aide dans toutes vos démarches.

Les notes de service ministérielles définissant les règles et les modalités de participation au mouvement inter 2023 devraient être publiées le 27 octobre (ou le 3 novembre au plus tard).

Le mouvement inter « classique »

La saisie des vœux pour participer au mouvement inter 1^er degré, 2^d degré et PsyEN sera ouverte du 16 novembre 2022 (12h heure de Paris) au 7 décembre 2022 (12h heure de Paris).

Elle s’effectuera via l’application Siam, accessible depuis l’assistant carrière I-prof.

Le mouvement inter sur postes à profil dit « POP »

La saisie des vœux pour participer au mouvement inter sur postes à profil 1er degré sera ouverte du 16 au 28 novembre 2022 (12h heure de Paris).

Elle s’effectuera via l’application Colibris.

Pour en savoir plus sur le mouvement POP 1^erdegré : lire notre article

La saisie des vœux pour participer au mouvement spécifique du 2^d degré incluant le mouvement inter sur postes à profil 2^d degré sera ouverte du 16 novembre 2022 (12h heure de Paris) au 7 décembre (12h heure de Paris).

Elle s’effectuera via l’application Siam, accessible depuis l’assistant carrière I-prof.

Pour en savoir plus sur le mouvement POP 2^ddegré : lire notre article

Faire les bons choix !

La compréhension de toutes les subtilités des notes de service est capitale pour mettre toutes les chances de son côté au cours des différentes étapes (saisie des vœux, confirmation de participation avec envoi des pièces justificatives, vérification du barème, réception du résultat, …).

Mais rassurez-vous, le SE-Unsa est là pour tout vous expliquer, vous conseiller et vous accompagner tout au long des démarches !

L’accompagnement Mouvement du SE-Unsa, c’est :

des communications personnalisées pour ne manquer aucun élément de barème, n’oublier aucune pièce justificative, ne rater aucune échéance ;
des outils pour élaborer la meilleure stratégie et réussir chaque étape ;
un accueil individualisé sur le nouveau territoire par nos équipes locales ;
une aide en cas de mouvement défavorable.

Alors, dès aujourd’hui, demandez l’accompagnement Mouvement du SE-Unsa en complétant notre formulaire en ligne !

Vous recevrez gratuitement notre publication Mouvement 2023 afin de connaître et comprendre le plus aisément possible les règles et les modalités de participation, vous recevrez une alerte à chaque échéance importante du calendrier des opérations et vous bénéficierez des conseils et de l’expertise des militants du SE-Unsa !

Et après les résultats, le SE-Unsa vous accueillera et vous guidera dans votre nouveau département/nouvelle académie.

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19 octobre 2022 3 19 /10 /octobre /2022 19:02

Attractivité et revalorisation

Une entrée en concertation qui nécessite une suite bien plus consistante

La concertation annoncée par le ministre pour définir, activer les leviers de l’attractivité des métiers de l’Éducation nationale et revaloriser ces derniers a débuté le 19 octobre.

L’entrée en matière a porté sur la rémunération et le bien-être dans le cadre de la seconde réunion de l’Observatoire du même nom.

À travers sa fédération L’Unsa Éducation, le SE-Unsa a émis des vigilances quant au cadre posé de la concertation et a rappelé l’urgence des mesures à prendre.

Rémunération : une définition à corriger

La rémunération de base sur laquelle le ministère compte s’appuyer pour ouvrir les discussions sur la revalorisation salariale comprend le montant indiciaire, les indemnités Isae et Isoe (part fixe), la prime d’attractivité, l’indemnité de stage pour les stagiaires et la prime informatique. Il déduit le transfert prime points.

Pour le SE-Unsa, la prime informatique doit être sortie de cette base. La vocation de cette dernière, qui ne concerne pas tous les personnels, n’est pas de rémunérer le travail mais bel et bien de compenser un coût induit par le métier.

Temps de travail hebdomadaire : des distinctions à faire

L’ouverture de la concertation a été l’occasion pour le ministère de publier les données de la Depp* sur le temps de travail des enseignants. Issues d’une enquête réalisée auprès des salariés de la Fonction publique de l’État (FPE), ces données vont être requestionnées et pourront ainsi permettre des analyses comparatives.

Le ministère a souligné la charge importante de travail des enseignants : la moitié des enseignants déclarent travailler plus de 43 heures par semaine et la moitié des vacances est consacrée au temps de travail.

Pour le SE-Unsa, si les constats de l’enquête ne présentent pas de surprise, ils ont le mérite de doter l’employeur de données chiffrées et objectives pour ne plus se cacher derrière un certain « ressenti », réel frein à toute revalorisation. Par ailleurs, le temps de travail des enseignant est supérieure à la moyenne des autres professions de cadres de la fonction publique.

Le SE-Unsa a également :

- demandé au ministère d’employer le terme « congés scolaires » au lieu de « vacances » afin de permettre aux données statistiques de jouer pleinement leur rôle face aux représentations erronées de la profession enseignante ;

- alerté le ministère sur un temps de travail comparé entre 1er et 2nd degré où les heures supplémentaires sont comprises dans le volume horaire du 2^d degré ;

- demandé au ministère de prendre en compte le critère d’analyse « ancienneté » comme le critère « maîtrise des outils du métier » pour une réflexion pertinente sur les comparaisons de temps de travail.

Accéder aux données de la Depp

Bien-être des personnels : un constat partagé à transformer en mesures

Le ministère s’est appuyé sur les résultats du premier baromètre du bien-être au travail des personnels de l’Éducation nationale, réalisé au printemps 2022, pour partager des constats quant au vécu du métier.

Il a mis en exergue que seuls 6 personnels sur 10 étaient satisfaits de leur métier, et a rappelé les trois leviers majeurs plébiscités par les personnels pour voir leur quotidien amélioré : le pouvoir d’achat, la charge de travail et l’aménagement des fins de carrière.

Le SE-Unsa a rappelé que le baromètre des métiers de sa fédération auquel 43 000 collègues ont répondu en 2022 avait déjà identifié ces leviers et que ces derniers sont désormais établis. Il faut à présent préciser ce que le ministère met sous le terme « conditions de travail » et proposer urgemment des mesures concrètes. Puisque de façon très paradoxale, les dispositifs allégeant la charge de travail ou aménageant les fins de carrière ont fondu ces dernières années !

Face à l’argument « contexte sanitaire anxiogène » mis en avant par le ministère pour justifier en partie des résultats » moroses, le SE-Unsa a remis dans le paysage les résultats du baromètre Unsa Éducation de ces 10 dernières années qui témoignent d’un décalage de plus en plus grand entre dégradation des conditions d’exercice et réponse institutionnelle.

Accéder aux résultats du baromètre

L’avis du SE-Unsa

De façon plus globale, le SE-Unsa a souligné positivement la nouvelle acquisition par l’employeur d’outils statistiques et le partage de données chiffrées permettant d’asseoir toute discussion avec Bercy.

Le SE-Unsa a en revanche dénoncé, qu’une fois de plus, les CPE et PsyEN soient totalement occultés des données utilisées pour asseoir la concertation ; il semble très difficile d’envisager des discussions sur l’amélioration de l’attractivité de leurs métiers si ces derniers ne sont pas analysés. De la même façon, le SE-Unsa a regretté l’absence des personnels contractuels du périmètre défini par le ministère. Ces personnels dont le potentiel reste précieux pour l’avenir de la profession ont eux aussi des perspectives de revalorisation à voir discutées !

Le SE-Unsa a été la seule organisation à exiger que CPE, PsyEN et contractuels soient ajoutés au périmètre.

La prochaine concertation aura lieu le 25 octobre et portera sur l’attractivité et le déroulement de carrière.

* Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance

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Publié par Syndicat des Enseignants-Unsa 92

12 octobre 2022 3 12 /10 /octobre /2022 09:39

Ma santé et moi

Mieux vivre mon métier avec le SE-Unsa !

Professionnels de l’Éducation nationale, nous mettons chaque jour l’ensemble de nos ressources physiques et mentales au service de notre métier.

Travailler dans le bruit, gérer les aléas et les urgences, exercer sans cadre horaire bien délimité, travailler de façon prolongée sur écran ou encore sursolliciter ses articulations… voilà le quotidien de chacun·e d’entre nous selon ses missions.

Si notre corps est notre précieux outil de travail, il est aussi bien souvent malmené par nos conditions d’exercice. D’autant plus si nous connaissons déjà une fragilité de santé.

Préserver sa santé pour mieux vivre son métier, c’est avant tout savoir prendre soin de soi en adoptant de bons réflexes et en étant bien informé·e.

C’est pourquoi, nous proposons dès à présent notre information et notre écoute pour aider tout collègue à devenir acteur·rice de sa santé ainsi que notre expertise pour tout collègue qui devrait faire face à un aléa de santé.

Ma santé & moi : mieux vivre mon métier avec le SE-Unsa

L’accompagnement Ma santé & moi du SE-Unsa, c’est :

des informations régulières pour savoir prendre soin de soi ;
des alertes à chaque nouveauté parmi les dispositifs de santé des personnels ;
des communications relatives à la prise en compte des difficultés de santé au cours d’une carrière ;
un accompagnement par nos équipes locales pour connaître les professionnels et dispositifs de santé Éducation nationale de son territoire.

Alors, dès aujourd’hui, demandez l’accompagnement Ma santé & moi du SE-Unsa en complétant notre formulaire !

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